Из-за дефицита специалистов в эстонские школы нанимают людей на должности, не соответствующие квалификационным требованиям, заявил руководитель отдела инклюзивного образования Министерства образования и исследований Юрген Ракасельг.

По его словам, доля таких сотрудников колеблется от 7 до 12% в зависимости от специализации. "Есть школы, где вообще нет школьного психолога – хотя по закону эта услуга должна быть гарантирована", – отметил он.

Всего в образовательной системе работают около 2200 специалистов по поддержке. Лучше всего обстоят дела с социальными и специальными педагогами, хуже – с психологами и логопедами. Последние есть чуть более чем в половине школ.

В свою очередь, директор Таллиннской начальной школы Лаагна Андрес Антон рассказал, что в школе, где учатся дети с особыми потребностями, должны работать два логопеда и учитель специального образования – помимо соцработника и психолога. Но найти их непросто.

"Спрос на логопедов не так высок, как кажется, – просто Тартуский университет готовит их сравнительно мало", – пояснил Антон.

В Laagna Kindergarten-Basic School вакансии учителя спецобразования, логопеда и психолога открыты уже как минимум год. "Часто человек подает заявки на несколько мест, а потом выбирает, где лучше. Кто-то отказывается в последнюю минуту. Между школами идет конкуренция за зарплаты, как будто предприятия скупают друг друга", – сказал директор.